[К2В]

Очень некорректный вопрос, я понимаю что Вы имели ввиду метеорологический ветер, но есть ещё навигационный, и мой ребёнок тоже знает об этом и поэтому ответил "д".
"Движение воздуха относительно земной поверхности называется ветром. Скорость и направление ветра характеризуется вектором ветра. В самолетовождении направление ветра измеряется между меридианом и вектором ветра. Этот ветер называется навигационным (куда дует ветер). Направление метеорологического ветра отличается от навигационного на 180° (откуда дует ветер)."

[И. Рубанов]

Я думаю, участник должен понимать, что ветер в этом вопросе следует трактовать в обычном житейском смысле.

[ivg]

К2В - МОЛОДЕЦ!!! Если Вы правы, а я это проверю (да проверил уже!), на этот вопрос существует три (А, Б, Д) правильных ответа.

Игорь Соломонович, Вы считаете, что оценивая качество логического обоснования, мы должны предполагать, что ребёнок НЕ ДОЛЖЕН чего-то знать? Т. е., какой-то ответ считается неправильным, потому что ребёнок НЕ ДОЛЖЕН в этом возрасте этого знать? Да ведь, предполагая, что ребёнок в этом возрасте НЕ ДОЛЖЕН чего-то знать, можно логически обосновать ЛЮБОЙ вариант ответа. Или есть какие-то нормы, что ДОЛЖЕН знать четвероклассник, решая задания "Русского медвежонка", а чего он знать НЕ ДОЛЖЕН?

Все три варианта ответа (А, Б, Д) соответствуют действительности. И ни один из этих вариантов нельзя обосновать логически. Просто, в метеорологии принято одно определение направления ветра, а в навигации - другое. И одно определение ничем не хуже другого (хотя мне, как физику, больше нравится второе определение). Так уж специалисты договорились между собой. Утверждать, что варианты ответов (А) и (Д) неправильны - значит, грешить против истины.

[Трям-прям]

Товарищ ivg! Ну зачем вам этот РМ? Это же добровольное участие, никого на аркане не тащат. Мы уже поняли, что вы более компетентны по всем вопросам за все классы, чем организаторы этого непонятного невразумительного действа. Оставьте это нам - не столь эрудированным и не таким требовательным родителям и детям, а вы безусловно найдете себе что-то более достойное!

[ivg]

[Трям-прям]

Если позволите, такое сравнение:
Организаторы - честь им и хвала - сделали продукт, аналогичный, например, форд фокусу или рено меган ) Качественный, массовый (что очень важно), доступный и в Москве и в настоящей глубинке.
Мы все видим, с какими трудностями сталкиваются организаторы - несовпадение каникул, распространение в интернете ответов, иногда не понимающие правил учителя и т.д. Другие производители в этих условиях по-прежнему лепят ВАЗы (мне например очень нравится, когда частная школа проводит свое соревнование, в котором участвует пара сотен человек, но презентуется это как Всероссийская олимпиада).
В общем, мы рады и довольны - наконец-то у нас есть приличный конкурс ( "народный автомобиль"), и тут появляетесь Вы - весь в белом ) С монографиями, авторефератами диссертаций, хранящимися в Ленинке - и с пылом и жаром начинаете требовать, чтобы форд фокус превратился в мазератти или бентли!
Вы возможности авторов оценили? Нет у них отдельной строки в бюджете РФ, РАН не пишет для них вопросы с ответами, задания не развозятся по школам с полицией и мигалками. Критиковать сделанное другими всегда приятно и легко. Только когда хочу кого-то поучить жизни, сначала спрашиваю себя - могу ли я сама сделать лучше?

[Трям-прям]

Добавлю, мы - это коллектив известных мне родителей учеников с 2-го по 4-й класс - наших одноклассников и друзей. Никого из нас так не взволновали эта и другие задачи, которые обсуждались на форуме. РМ был очень позитивным интеллектуальным развлечением. Мы вместе с детьми смогли оценить, кто и что смог из них решить, не делая при этом никаких глобальных и далеко идущих выводов. И, как было написано в другой ветке, уже ПОШЛИ ДАЛЬШЕ!

[Ответственная мама]

Не вдаваясь в... , а по существу вопроса. Я, не зная, что существует и навигационное направление ветра, всегда интуитивно определяла его именно так - куда дует. А потом уже по обратному направлению "вычисляла" название (т.е. откуда). Вот забавно, в самом деле

Но все-таки, справедливости ради, в телевизоре, когда нам вещают про погоду, то ветер называют - откуда дует. Потому что откуда пришел, такую и погоду (температуру, осадки) принес.

[К2В]

[И. Рубанов]

[ivg]

[ivg]

[ivg]

[ivg]

[ivg]

Пробуем переубедить Игоря Соломоновича.

Давайте сравним:

РМ-2010, 2-3 классы
13. Школьная оценка, которую в прежние времена называли "посредственно", - это
(А) пятёрка; (Б) четвёрка; (В) тройка; (Г) двойка; (Д) единица.
Правильный ответ: В

РМ-2011, 4-5 классы
11. Куда дует северо-западный ветер?
(А) на северо-запад; (Б) на юго-восток;
(В) порывами то на север, то на запад;
(Г) порывами то на юг, то на восток;
(Д) может дуть на северо-запад, а может - на юго-восток.
Правильный ответ: Б


РМ-2010, 2-3 классы
После проведения конкурса нашёлся человек, который обнаружил, что согласно системе оценок, принятой в 19 веке (!), "посредственно" - это двойка. Большинство детей 2-3 классов с этой системой оценок не знакомо.

РМ-2011, 4-5 классы
После проведения конкурса нашёлся человек, который обнаружил, что согласно определению направления ветра, принятому в аэронавигации, северо-западный ветер дует на северо-запад. Большинство детей с этим определением направления ветра не знакомо (хотя один - точно знаком).


РМ-2010, 2-3 классы
Методическая комиссия конкурса принимает решение считать правильными ответами на задание варианты (В) и (Г).

РМ-2011, 4-5 классы
Методическая комиссия конкурса не принимает решения считать правильными ответами на задание варианты (А), (Б) и (Д).


Политика двойных стандартов? Игорь Соломонович, ну ответьте и мне что-нибудь. Почему такой разный подход к двум одинаковым проблемам?